Эссе на ЕГЭ по истории. Пошаговая инструкция написания - Екатерина Грищук

Вот, пожалуй, и все. Итак, на данный момент ты уже знаешь, что направление работы (период) надо выбирать на основе того, что ты лучше всего выучил, в чем ты абсолютно уверен. Также ты понял, какие требования эксперты выдвигают к содержанию эссе и к его форме. Теперь пойдем дальше и начнем учиться писать. Но помни, что мало прочитать эту книгу. Ты сразу же должен действовать! Только в этом случае ты сможешь чему-то научиться.

Перед тем, как двигаться дальше, предлагаю тебе выбрать из предложенного выше варианта любое направление для написания эссе. Чтобы мы тренировались конкретно! Итак, какой период тебе ближе, понятнее? Выбирай!

1359—1389

1801—1825

1953—1964

Как начать? Быстро! И… по шаблону!

Ты к 10—11 классу написал уже много сочинений или письменных ответов на вопросы, и знаешь, что всегда самым тяжелым является старт. В голове бродят разные мысли, из которых основной является: «С чего же начать?». Скажу сразу над этим вопросом долго думать нельзя! Ты должен приучить себя начинать быстро, почти не задумываясь. И для этого лучше действовать по шаблону.

Приучи себя начинать с фразы:

Вставь в этот шаблон тот период, который ты выбрал раньше и имя соответствующего правителя. Я тоже сделала это, и вот, что у меня получилось.

Если кого-то из «супер отличников» такой вариант начала смущает, и ему хочется чего-то яркого и необычного, то скажу, что поработать над ярким началом ты сможешь в том случае, если у тебя останется время на экзамене, и мы еще об этом поговорим, но… в самом конце. Пока же нам нужно четко следовать критериям и зарабатывать баллы. За яркое и необычное начало на экзамене ты баллов не получишь, так зачем на это тратить свое время! Другое дело – олимпиадное эссе! Но сейчас речь не об этом.

Вторую фразу ты также берешь из шаблона

Запиши в этот шаблон все события, явления, процессы, относящиеся к выбранному периоду, которые ты помнишь. Если их очень много, то постарайся написать несколько главных, а в конце особо выдели те два, о которых решил писать дальше.

Я, по-прежнему, это делаю вместе с тобой. Вот мой вариант.

***

В этот период произошло много исторических событий, явлений, процессов (реформы Негласного комитета, реформа М.М.Сперанского, присоединение к России Грузии, Финляндии), Отечественная война 1812 года, отмена крепостного права в Прибалтике, дарование Конституции Польше). Мне хочется в своей работе остановиться на двух событиях – Отечественной войне 1812 года и реформе М.М.Сперанского.

Таким образом, уже с помощью первых двух предложений, взятых из шаблона, мы с тобой, во-первых, быстро начали свое сочинение, а во-вторых, уже выполнили первый критерий, который будут оценивать эксперты! Можешь проверить по таблице. Проверяй и переходи к следующей главе.

Основная часть: пишем о событиях, их причинах и следствиях

Итак, проделав предыдущие шаги, мы с тобой выбрали два события, о которых будем писать в своем сочинении. У меня это – Отечественная война 1812 года и реформа Сперанского М. М.

А твои события? Ты помнишь, о чем решил писать?

Выбранные мною события относятся – одно – к внутренней политике (отношения между властью и обществом внутри государства), другое – к внешней политике (отношения с другими странами).

У тебя, возможно, получился такой же выбор. А, может быть, ты выбрал два события, относящиеся к внутренней политике, или два – к внешней?

Я напомнила тебе об этом для того, чтобы мы вместе перешли к основной части. И это можно сделать с помощью следующих шаблонных фраз (на выбор):

Пробуй!

Я пишу вместе с тобой! Вот мой вариант.

***

Одно из названных событий связано с внутриполитической деятельностью, а другое – с внешнеполитической деятельностью Александра I

***

Теперь мы переходим непосредственно к описанию этих событий. С какого начать? Лучше по хронологии, то есть сначала пишем о том, которое произошло раньше, а потом о том, которое позже. В моем случае реформы М.М.Сперанского начали разрабатываться с 1809 года, а в 1812 году его Александр I уже отправил в отставку, поэтому я начинаю с реформ. А ты? Ты определил, с чего будешь начинать? Тогда продолжим!

Конец ознакомительного фрагмента.